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akiekimo
Nov 10 2025
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(圖/ 教育部)
為促進高等教育人文社會領域與產業實務的深度對接，教育部於114年10月31日舉辦「人文社會與產業實務創新鏈結」研討會，吸引全臺34所大學、近百位教師與業界代表與會，共發表53篇教學創新研究成果。與會者就創新教學、跨域合作與專題競賽的推動策略進行交流，展現各校如何運用AI應用、數位教材與跨域學習機制融入課程設計，培育學生解決真實產業問題的能力，推動學用合一的教育成果。
教育部指出，自112年起推動的「人文社會與產業實務創新鏈結計畫」（iLink計畫），旨在鼓勵人文與社會科學領域教師於課程中導入業界實務經驗，透過專題實作與競賽模式，強化學生理解產業需求與問題解決能力。該計畫同時支持教師進行創新教學研究，促使學術理論與產業實踐間建立更緊密的橋樑。
(圖/ 教育部)
本次研討會主題涵蓋「大學教育鏈結產業、企業與社區研究」、「AI融入人文教學提升學習效率」、「創新教學導入專題與競賽」及「數位時代的人文思維與關懷」等面向。多所大學透過實例分享，展現人文社會教育在科技時代的多元樣貌與應用潛力。
國立成功大學發表的「產業導向課程設計」研究，聚焦於縮短人社學生的學用落差。研究指出，該校課程除強化學生溝通、問題解決與創新思維等八項核心職能外，結合「三創與設計思維」、「從新創投資觀點學創業」等實作課程，顯著提升學生對職涯發展的信心與方向感。
(圖/ 教育部)
明新科技大學則分享「半導體產業實習與雙語教材編纂」成果，開發《半導體科技英語：半導體基礎30問》教材，協助人文社會科系學生掌握半導體基礎知識。學生透過暑期實習進入科技公司，參與生產管理、工程分析及營運企劃等工作，成功強化跨領域溝通與專業實務能力，為人社學生跨足高科技產業開創新契機。
國立臺南大學以「永續劇場」為主軸，結合地方劇團與PBL（問題導向學習）模式，引導學生從劇場製作流程出發，實際解決展演後戲服回收與再利用問題，將永續理念落實於創作與經營，展現人文教育與環境永續的創新結合。
(圖/ 教育部)
教育部表示，研討會成果顯示跨域專題與競賽能有效強化學生就業與創新能力。未來，iLink計畫將持續深化產學鏈結、優化課程設計，確保學生能兼具人文素養與科技應用能力，為臺灣培育具創新思維與社會關懷的新世代人才。相關研究成果已公開於計畫網站（https://proj.moe.edu.tw/ilink-hss/）供學界與產業界參考。
中華超傳媒
(文/ 黃俊憲)
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